Персональные
странички
Слепцовой Екатерины
Михайловны,
учителя
математики Абыйской средней общеобразовательной школы
имени д.т.н. А.Е.Слепцова
|
Оглавление
|
| Визитная карточка |
| Конкурс лучших учителей |
| Демо к урокам |
| Планирование |
| Работы |
| Тренажеры |
| Тематические тесты |
| Устные упражнения |
| Портфолио |
|
Контакты
|
| Адрес:
678894 Абыйский улус с.Абый, ул.Баронова 11 |
| Телефон: 84115923137 |
| e-mail: schabiy@inbox.ru |
 |
|
|
|
Конкурс
лучших учителей образовательных учреждений
|
|
|
Аналитическая
справка
"О педагогической деятельности учителя математики МОУ "Абыйская средняя общеобразовательная школа им. доктора технических наук А.Е.Слепцова" Слепцовой Екатерины Михайловны" |
|
| Критерий 1. "Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года" | Критерий 5. "Обобщение и распространение собственного педагогического опыта" |
| Критерий 2. "Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам в течение трех лет" | Критерий 6. "Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах" |
| Критерий 3. "Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя" | Критерий 7. "Повышение квалификации и профессиональная переподготовка". |
| Критерий 4. "Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе" | |
| Критерий 3. "Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя" | |
| Абыйская средняя школа с 1993 по 2006 уч.г. разработала и осуществила проект "Эффективная модель самоуправления учащихся без классного руководства". За эти годы учащиеся, ощущая свою сопричастность к решению главных задач школы, научились самостоятельно планировать и организовывать работу ученического коллектива, появились лидеры, дети стали более активными, инициативными. Этот проект способствовал активизации общественной позиции учащихся. Выпускники, будучи студентами и специалистами, так же сохраняют качества лидеров и активную социальную позицию. | |
| Показатель 1. Благоприятный психологический климат в классе | |
|
Анализ
качества обученности 10 класса за 4 года
|
В
классах назначались учителя-консультанты, которые помогают ребятам
и поддерживают их инициативу. Екатерина Михайловна в эти годы работала
учителем - консультантом, куратором 6 класса. Она умело организовала
процесс развития классного самоуправления. Под ее руководством в классе
значительно вырос показатель качества успеваемости и воспитанности
учеников. Систематически прослеживаются развитие творческих, интеллектуальных способностей воспитанников. Екатерина Михайловна в деятельность классного коллектива вкладывает всю теплоту души и сердца, весь свой педагогический опыт и мастерство, поиск новых направлений и методических находок. |
 |
|
|
Выписка
из справки о психолого-педагогическом климате класса, данная психологом
школы Слепцовой А.Е.
|
|
| Екатерина Михайловна ведет систематическую работу в процессе воспитания. Она считает, что подросткам необходим индивидуальный подход, учет психологических особенностей данного возраста. В течение нескольких лет отслеживает положительную динамику в изменениях взаимоотношений детей в классе, улучшения микроклимата, учебной мотивации, внеурочной деятельности. В классе сформирован устойчивый коллектив. Учитель работает много над формированием социально-ответственного поведения, созданием своей системы ценностей, этических ориентиров в жизни. Екатерина Михайловна уделяет большое внимание выявлению черт характера, самооценки школьников. | |
| Показатель 2. Постоянное взаимодействие с родителями | |
| Екатерина Михайловна очень ответственно относится к работе с родителями данного класса. Одним из первых учителей улуса она стала практиковать ежегодное проведение семейной олимпиады по математике. Умело привлекает родителей в учебный процесс. Родители становятся "учителями", экспертами при сдаче зачетов, в общественных смотрах; участниками семейных предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, предметных недель математики, "учениками" компьютерной грамотности. Родительский комитет класса участвовал в улусном конкурсе родительских комитетов. Были организованы выезды в наслега улуса по обмену опытом воспитательной работы. Ребята с родителями устраивают традиционные семейные праздники "Семейные обычаи", "Вечер семейных сюрпризов", интеллектуальные игры "Ринг - родители и дети", "Поле чудес". Во время бесед, встреч, диспутов раскрываются проблемы, возникающие во взаимоотношении родителей с детьми, как избежать конфликтных ситуаций, как научиться видеть и уважать в ребенке личность, защита от стрессовых ситуаций. | |
| Показатель 3. Отсутствие правонарушений у учащихся | |
| За время работы классным консультантом отсутствовало правонарушение в данном классном коллективе. На учете КДН не состоят. В классе отсутствует выраженное противоречие между учащимися и требованиями родителей, педагогов. | |
| Показатель 4. Развитие самоуправления в классе | |
| Была
проведена работа над созданием школьного и классного самоуправления.
Сотрудничество классного руководителя и учеников является важным условием
развития ученического самоуправления и зависит от цели, поставленной
коллективом класса. Исходя из школьного самоуправления, коллектив
ставит такие цели и задачи: 1. Повысить уровень сопричастности каждого ученика в различных видах деятельности (проектной, исследовательской, художественной, спортивной); 2. Развивать самостоятельность и инициативу учащихся; 3. Создание условий для раскрытия личности школьника через воспитание семейных традиций, традиций своего народа, этнокультурного сообщества; Организация классных дел требует постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. В последние 3 года в классе хорошо работают группы по программам: 1. Программа "Интеллект". Авторами являются Эверстова Катя и Слепцова Маина. Они помогают классному руководителю подбирать материал для устных журналов, викторин, интеллектуальных игр. Готовят информационные часы, сообщения перед родителями. Помогают вести предметные кружки в начальных классах; 2. Программа "Сохрани свое здоровье". Руководителем этой работы является Бережнов Ганя. Проводятся анализы посещения уроков физкультуры, "Часы здоровья", спортивных секций. Слушаются сообщения о спортивных достижениях класса. Спортивные сектора перед занятиями проводят физкультминутки на 10 минут. 3. Программа "Диджейская". Культурно-массовые сектора класса Слепцова Лена и Черемкин Павел занимаются досугом учащихся класса. Они занимаются проведением дискотек, вечеров. Ими проведены интересные классные часы с приглашением местных авторов. 4. Программа "Хозяйственная служба". Членами этой группы являются Слепцов Стас и Стручкова Лена. Они отвечают за сохранность классной мебели, за уборку класса, сбор денежных средств в копилку класса. Забота о растениях класса входит в их прямую обязанность. Екатерина Михайловна всегда поддерживает инициативу своих учеников. |
|
|
Анализ
внеурочной деятельности
|
Достижения
учащихся в улусных и республиканских конкурсах, соревнованиях
|
 |
 |
| Все учащиеся этого класса охвачены спортивными секциями, кружками, элективными курсами, факультативами и кооперативами. От уроков физкультуры и спортивных секций освобожден 1 ученик по состоянию здоровья. | |
| Показатель 5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения | |
| Коллектив класса принимает активное участие в творческих делах школы. Многие являются членами Совета школьного самоуправления. Учащиеся данного класса многократные призеры в предметных олимпиадах и спортивных соревнованиях, проводимых в школе и улусе. Несколько лет подряд участвуют в научно-практической конференции "Шаг в будущее", представляют свою школу в ДТРК "Полярная звезда". | |
| Показатель 6. Участие учащихся в решении проблем местного социума | |
|
Класс постоянно принимает активное участие в жизни школы и села:
Достижения учащихся классного коллектива Екатерины Михайловны
|
|
